CBS De Finne

dinsdag, 14 juli 2009 13:53 |

voorzieningen

De Christelijke Basisschool “De Finne” staat op een mooie locatie in Aldeboarn aan de Jancko Douwamastrjitte 45. Het is een gezellig gebouw met een ruime speelplaats voor de kinderen, omringd door veel groen.
“De Finne” is een kleine, maar fijne, kindvriendelijke school met gemiddeld zo’n 7 à 8 leerlingen per groep.
Onze school is groeiende. Vanwege de fijne sfeer op school en de individuele aandacht voor de leerlingen, kiezen steeds meer ouders bewust voor onze school voor hun kinderen.
Wij zijn een school die het kind centraal stelt. We hebben de leerlingen verdeeld over drie basisgroepen. Aan groep 3 wordt een aantal dagdelen per week apart les gegeven, zodat er extra aandacht kan worden gegeven aan het leesproces, het schrijven en het leren rekenen. Daarnaast hebben wij ons onderwijs zo georganiseerd, dat wij op sommige momenten een hulpklas en een plùsklas hebben. Omdat wij ons onderwijs zo hebben ingericht, kunnen leerlingen ook individuele leerlijnen volgen voor taal, spelling, rekenen/wiskunde en (begrijpend) lezen om hen zo extra aandacht te geven of meer uitdaging.
De gemiddelde groepsgrootte is zodanig, dat er veel aandacht gegeven kan worden aan de leerlingen. Daarnaast vindt onze school de opvang van LGF-kinderen (Leerlingen met een rugzakje, de leerlinggebonden financiering) een waardevol gegeven vanuit het oogpunt van integratie en het bieden van kansen. Dit echter alleen wanneer het kind, net zoals alle andere kinderen, zich op onze school gelukkig kan voelen. Voor plaatsing op de basisschool kan pleiten, dat het kind opgroeit tussen leeftijdsgenoten in de eigen buurt. Leerlingen en leerkrachten leren omgaan met een leerling met een handicap.

Op “De Finne” wordt les gegeven door een team van 6 leerkrachten en 3 onderwijsassistentes. We vormen met elkaar een professioneel, enthousiast team, waarin ieder zijn of haar eigen specialisaties en kwaliteiten inbrengt.

In ons logo staat ook het kind voorop:

Dit logo vindt u ook terug op bijvoorbeeld onze schoolvlag, de website, het briefpapier en natuurlijk op onze vrolijke school T-shirtjes.

De betekenis van de naam van de school
De ‘finne’ is het weiland, dat het dichtst in de buurt ligt van de boerderij. De boer kan hier het beste toezicht houden op dieren die extra zorg nodig hebben en op jongvee. Zo wil onze “Finne” aan kinderen een veilige plaats bieden waar ze zich in hun jonge jaren goed kunnen ontwikkelen om later de grote wereld in te gaan.

Waar staan we als school voor?
“De Finne” is een Christelijke school. Dat betekent meer dan bidden, zingen en Bijbelse Geschiedenis. Het hele onderwijs wordt gegeven vanuit een bepaalde visie die wij hieronder willen proberen te verwoorden.

Visie op levensbeschouwelijke identiteit
De school heeft een protestants christelijke identiteit, wat betekent, dat we ons laten inspireren door Jezus, Gods spiegelbeeld. In een goede sfeer willen we samenwerken en samenleven en elk individu serieus nemen. Wij streven ernaar dat de kinderen een houding ontwikkelen van:

* Verantwoordelijkheid t.o.v. elkaar
* Waardering en respect voor de medemens
* Elkaar ruimte geven
* Positief met elkaar omgaan
* De ander helpen
* Zorg dragen voor elkaar, om zo te werken aan het koninkrijk van God hier op aarde.

Visie op de pedagogische identiteit
Ieder kind is uniek en moet zich daarom kunnen ontplooien naar zijn/haar eigen mogelijk-heden. We willen ook de gaven ontdekken, die elk kind bezit en ruimte bieden om deze verder te kunnen ontwikkelen.
We willen de kinderen met liefde en begrip leiden naar volwassenheid. Ieder kind mag er zijn (acceptatie en zelf-acceptatie) en in een goed klimaat moet het zich veilig voelen.

Visie op onderwijskundige identiteit
We willen de kinderen zorg op maat bieden. Wij richten ons, behalve op het verwerven van noodzakelijke kennis, op een continu ontwikkelingsproces op verstandelijk, sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied. De organisatie moet zodanig zijn en de leer-middelen moeten zodanig gekozen worden, dat hieraan inhoud kan worden gegeven.

Daar werken we voor
Onze missie is: kwaliteit, welbevinden en ouderbetrokkenheid gelden als bouwstenen voor “De Finne”. Deze bieden onze kinderen een goede basis voor de toekomst. In ons schoolplan hebben we dit uitvoerig opgeschreven.

Goede resultaten
Kinderen komen op “De Finne” om te leren. Door middel van een continue ontwikkeling willen we het kind helpen op weg naar de ontplooiing van een harmonisch ontwikkelde persoonlijkheid. We willen daarbij rekening houden met verschillen tussen kinderen, maar wel proberen we er uit te halen wat er in zit. Naast de resultaten op het dagelijkse werk hebben we een andere graadmeter: het leerlingvolgsysteem (DLE-LVS en CITO). Daarnaast nemen we in de groepen 5 t/m 7 de entreetoets van CITO af. Hiermee kunnen we nu nog beter de ontwikkeling volgen door de jaren heen en vergelijkingen maken met het (landelijk) gemiddelde niveau. Verder hanteren we in de onderbouw het Ontwikkelingsvolgmodel voor het jonge kind.

Sociaal-emotionele ontwikkeling
Niet alleen het leren is belangrijk, maar ook dat de kinderen lekker in hun vel zitten. Dat ze zich met zelfvertrouwen kunnen ontwikkelen. De kinderen moeten zich veilig kunnen voelen op school. Het is daarom ook belangrijk grenzen te stellen op school en daarom hebben we schoolregels. Die wijzen er ook op hoe we met elkaar om moeten gaan. Daarnaast is het een optie om bij onze schoolvereniging een sociale weerbaarheidstraining te volgen. Ook maken we gebruik van SOEMO-kaarten, waarbij elke week iets op sociaal-emotioneel gebied centraal staat.

Oudervriendelijk
Ouders zijn altijd welkom op school. Het gaat immers om hun kind. Zijn er problemen, dan zien we graag, dat die met de leerkrachten of met de schoolleiding besproken worden. Op de eerste maandag* van elke maand om 15.45 uur is er een “inloopspreekuur”. Graag voor of na schooltijd even een afspraakje maken, zodat we daarvoor rustig de tijd hebben. Wij stellen ons best open voor kritiek en opmerkingen van uw kant. Kortom, wij vinden het prettig een goed contact te hebben met ouders. (* mocht het op die maandags echt niet kunnen, dan wordt naar een oplossing gezocht).

Schoolregels
We hebben op onze school de volgende regels/afspraken:
•   maak je werk af en ruim je spullen op,
•   wees zuinig op materiaal van school,
•   respect voor de ander en wat van diegene is,
•   afspraak is afspraak en praat erover.
Kinderen leren de situatie inschatten. Je hebt rust in de klas nodig om goed te kunnen werken. Zij leren met eigen vrijheid om te gaan. Je maakt kinderen medeverantwoordelijk voor het eigen leren, spelen en werken. Samen overleggen om een raam dicht te doen, anderen wijzen op storend gedrag of bijv. ook even een andere werkplek zoeken. Door elkaar aan te spreken op houding, gedrag en taal investeren we in de toekomst.
Kinderen zullen ervaren en leren dat zij:
•   competent zijn om zelf oplossingen te verzinnen;
•   zelfstandig met de ander (leerkracht of medeleerling) kunnen overleggen;
•   zich beter voelen op school en dat relaties verbeteren
Mocht het toch misgaan, dan hanteren wij ons ‘pestprotocol’.

Veiligheid
De inspectie controleert in toenemende mate de veiligheid van leerlingen op school. Van de school wordt verwacht dat zij “inzicht heeft in de beleving van de sociale veiligheid” en “een uitgewerkt veiligheidsbeleid” heeft.
Het is voor de school een plicht om probleemgedrag te bestrijden en aandacht te hebben voor preventie van ongewenst gedrag zodat alle kinderen, leerkrachten en ouders zich veilig voelen en betrokken zijn op de school. Daarvoor is kennis nodig van sociaal-emotionele vaardigheden en methodieken die probleemgedrag bestrijden en werken aan preventie van ongewenst gedrag. De scholen schenken inhoudelijk aandacht aan dit belangrijke aspect en er zijn mappen ingericht met procedures en protocollen betreffende de fysieke en de sociale veiligheid op school.

Burgerschap
Eind 2005 is een (onderwijs)wet aangenomen die scholen vraagt aandacht te besteden aan 'actief burgerschap en sociale integratie'. Centraal staat daarbij "de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren". Scholen moeten zelf invulling geven aan dit overheidsbeleid. Een directe relatie met burgerschap is in de kerndoelen te vinden in het domein "Oriëntatie op jezelf en de wereld". Tot dit domein horen zaken zoals omgaan met andere mensen, problemen oplossen en zingevingsvraagstukken. Specifieke kerndoelen zijn:
*De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger.
*Leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen.
*De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen en ze leren respect op te brengen voor verschillen in opvattingen.
*De leerlingen leren met zorg omgaan met het milieu.
*De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met die in omgevingen elders, in binnen en buitenland, vanuit de perspectieven (…) bestuur, cultuur en levensbeschouwing. In ieder geval wordt daarbij aandacht besteed aan twee lidstaten van de Europese Unie en twee landen die in 2004 lid werden, de Verenigde Staten en een land in Azië, Afrika en Zuid-Amerika.
*De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen zoals aanwezig in ons cultureel erfgoed.
*De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereld-geschiedenis.

Cultuureducatie
PCBO Boarnsterhim maakt deel uit van het cultuurnetwerk Sneek, Wymbritseradiel en Boarnsterhim. In dit netwerk wordt een breed cultuuraanbod ontwikkeld voor 4-12 jarigen op de basisschool. Het gaat dan bijvoorbeeld om muziekprojecten, creatieve projecten, voorleesprojecten, drama, dans en bezoek aan musea. Scholen kunnen zelf ook hun culturele wensen inbrengen. Het cultuuraanbod voor het schooljaar 2008-2009 heeft als thema “kracht”.
Jaarlijks is er geld beschikbaar voor culturele activiteiten. Dit wordt vooral besteed aan diensten vanuit het netwerk. Het centrale punt is het Centrum voor de Kunsten in Sneek. Henk Looijenga (dir. CBS “De Finne”, Aldeboarn) vertegenwoordigt onze scholen actief in dit netwerk.